Стала відомою торгівельна мережа, яку просувають Вінницькі ЗМІ No ratings yet.

Новинний портал Вінничина  опублікував дві занадто схожі матеріали про мережу магазинів АТБ, що показав студентський моніторинг ЗМІ . Два тексти, марковані знаком #новини, #соціальне, містять у собі відверту рекламу. АТБ називають зразком торгівельної компанії країни прямо у заголовку, однак порівняльної характеристики з аналогічними мережами магазинів не наводять взагалі.

Відсутній у матеріалах баланс думок, все подається у позитивному забарвленні:

    «Зручне розташування магазинів, великий паркінг, облагороджена територія навколо маркетів, по-європейськи комфортні умови, доступні ціни та величезний асортимент якісних товарів – усе це робить «АТБ» улюбленим магазином майже чотирьох мільйонів українців. Безперебійно забезпечувати покупців, у тому числі й жителів Вінниці, гарантовано свіжими продуктами за максимально доступними цінами компанії допомагає оптимізація багатьох бізнес-процесів і принципова відмова від посередників. «АТБ» завжди напряму працює з постачальниками продукції. Корпорація встанановила високу планку для української торгівлі.»

Водночас у текстах є відсутні відгуків від самих покупців та експертів з торгівлі. Посилань на статистичні дослідження також немає.

Є невеличкий коментар від керівництва АТБ, який ще раз доводить, що баланс думок відсутній . Фото в матеріалах типово постановочні, рекламні, а не репортажні. Позитивні якості магазину, які відзначає журналіст, однаково представлені в обох матеріалах, сам контекст відповідає заголовку статті, однак актуальність самого матеріалу відсутня, тобто хєштег “новина” – це повна протилежність тексту. Останнім підтвердженням реклами, є гіперлінк на інтернет-магазин АТБ, а такого не моє бути в новинних матеріалах.

Please rate this

“Наші гроші з Денисом Бігусом” – моніторинг No ratings yet.

Проаналізовано 5 журналістських розслідувань за допомогою системи моніторингу ГО «Детектор медіа».

  1. Як сховати 3 квартири під Радою: рецепт члена виборчкому/// Наші Гроші №316 (2020.03.30)

Актуальність теми

Тема про майно чиновників завжди є актуальною у суспільстві. А особливо, коли у декларації воно не вказане й депутат не може пояснити де воно в нього взялося. Розслідування про майно екс-представника Януковича у Парламенті Юрія Мірошниченка, а  відтепер члена Центральній виборчій комісії є сьогодні теж актуальним. Відтак, цим можуть зацікавитися правоохоронці й розпочати слідство, тому тема є важливою. Усі подані факти вказують на те, що намагається приховати член ЦВК. Тема не повторюється, тому 3 з 3 балів. 

Робота с джерелами

Журналістка не якісно попрацювала із джерелами. Опитала лише пряме джерело – Юрія Мірошниченка. Посилалася на матеріали в Українській правді, де писав сам Юрій. Звернулася до декларації, документів, які підтверджують, хто є власником, провела спостереження, відвідала його заміський будинок. Взяла коментар у юристки. У матеріалі було згадано про родичів, друзів Юрія, які теж є зацікавленими особами у його нерухомості, проте у них коментаря не взяли. Крім цього, задіяно лише одну експертку, яка пояснює що може бути за це Юрію. Оригінальне лише те, що журналістка намагалася дістатися близько до маєтку. Тому 2,5 з 4 балів.

Баланс та об’єктивність

Журналістка в даному сюжеті поводитися занадто заангажовано, розповідає про свої припущення, нав’язує свою думку глядачам. Дотримано те, що розслідувачка дала слово фігуранту розслідуванню та намагається пояснити висунуті гіпотези. 1.5 з 3 балів.

Повнота

Журналістка чітко формує гіпотезу й намагається її всілякими фактами довести або спростувати слова члена ЦВК. Експертка дійсно може прокоментувати все те, що запитувала розслідувачка і вона є незалежною. Дані подано в динаміці: є історія про фігуранта розслідування, хто він такий, вказані усі джерела, проте їх мало, обгрунтовано чому провела розслідування. Тому 5 з 6 балів.

Візуальне та емоційне подання

У журналістському розслідуванні є об’єкт та суб’єкт розслідування, фігурант. Щодо документів про які розповідається – не представлено. Зображення є чітким, яскравим, сюжет занадто емоційний та нав’язливий. Монтаж якісний, структура відео дійсно є журналістським розслідуванням. Майже максимально – 5 з 6 балів.

Усвідомлення етичних наслідків

Журналістка не порушила жодних етичних нормі. Фігуранта розслідування можна було знімати приховано, тому що він є публічною особою і працює в державній структурі. 5 з 5 балів.

2. Як фаворитам Банкової роздають дозволи на найнезаконніші забудови /// НГ №316 (2020.03.30)

Актуальність

Тема незаконних забудов є актуальною завжди, тому що влада постійно цим займається і всіляко це приховує. Дана інформація, яка подана у журналістському розслідуванні, розслідує факти, які намагаються всіляко приховати чиновники. А також є актуальною, тому що стосується друзів нового президента. Тема не повторюється. 3 бали з 3.

Робота с джерелами

Журналісти на початку показали усі відповідні документи, які вказують на те, що дозволи на будівництво незаконних багатоповерхівок є. Журналісти не поспілкувалися особисто із забудовниками. Вони взяли з інших сюжетів їх короткі вислови про дозволи. Експерта залучили лише одного  – свою колегу, яка не є компетентною в даній справі. Не опитали мешканців будинку, лише одного. 3 бали з 4.

Баланс та об’єктивність

Фігурантам розслідування слово не надали, лише показано про них інформацію та висунули гіпотезу, як все узгодили, про що розмовляли. Журналісти не займають жодну сторону конфлікту. Журналісти об’єктивно ставляться до подій. Журналісти доступно подають усю інформацію. 2 бали з 3.

Повнота  

У журналістському розслідуванні подано усі факти, які підтверджують те, що є незаконне будівництво, про те, як різко все почало забудовуватися і справи Вавриша пішли в гору, коли Зеленський став президентом. Документи можна буде перевірити, Експерти не компетентні, їх мало. Журналісти пояснюють що може бути після забудови, як житимуть усі сторони. Тому, 4,5 з 6 балів.

Візуальне та емоційне подання

Журналісти неабияк попрацювали, відзняли відео усіх забудов, простежили усі дії чиновників та зацікавлених осіб. Сюжетна лінія у матеріалі логічна, все чітко і послідовно. Сюжет хочеться дивитися до кінця.  Викрита справа шокує і змушує замислитися глядачів. Картинка якісна. Максимальна оцінка – 6 балів.

Усвідомлення етичних наслідків

Мови ворожнечі у матеріалі немає. Вся інформація є доступною і має бути відкритою та оприлюдненою у ЗМІ. Журналісти обґрунтували своє розслідування й воно не є плагіатом. 5 балів з 5.

3. Ексклюзивні авто і 20 млн понтів нового керівника Миколаївської СБУ /// Наші Гроші №312 (2020.02.24)

Актуальність

Дана інформація є актуальною, адже про це ніхто не писав. Крім того, оскільки призначили нового очільника Миколаївської СБУ, то завжди цікаво що він має, хто він такий, чому тут опинився. Дійсно, його особистість, майно дуже цікаве, адже пояснити звідки в нього кошти на дорогі квартири та машини складно. 3 бали з 3 можливих. 

Робота с джерелами

Журналісти блискуче попрацювали. Навіть заїхали у село, де проживали його батьки та батьки дружини, щоб лише знайти правду. Звернулися до декларацій. Намагалися поспілкуватися з фігурантом розслідування, проте він всіляко уникав зустрічей. Поспілкувалися із дружиною та матір’ю, адвокатом кримінальної справи, з усіма причетними особами. Кожні факти розтлумачено зрозуміло і доведено. Максимальна оцінка – 4.

Баланс та об’єктивність

Так, як журналісти надали слово всім часникам розслідування. Журналісти трішки насміхаються з нього і виражають таким чином певне зневажливе ставлення до даної персони. 2.5 бали з 3 можливих.

Повнота

У сюжеті сформовано чітку гіпотезу, чому взялися за дану персону. Кількість фактів достатньо подано, щоб переконатися у тому, що новий очільник Миколаївської СБУ не може за таку зарплату мати стільки квартир та дорогих автівок. Кожен факт підтверджено та розтлумачено. 6 з 6 балів.

Візуальне та емоційне подання

Сюжет є занадто емоційний, особливо підводки ведучого та журналістки на початку. Таким чином сюжет викликає у глядача негативні емоції й змушує замислитися. Зображення якісне, логічно побудована сюжетна лінія. П’ять з шести балів.

Усвідомлення етичних наслідків

Журналісти дозволяють у сюжеті висміяти свого героя. Так робити не можна. У матеріалі було відзнято дитину, її обличчя приховали. Мова ворожнечі відсутня. 4.5 з 5.

Рейдернути красиво: як люди Богдана-Сольського агробізнес віджимали /// НГ №314 (2020.03.09)

Актуальність

Тема землі – найрезонансніша і найболючіша тема в Україні. Депутати завжди при владі намагаються отримати чимбільше земельних ділянок, а селяни потім страждають. У даному журналістському розслідуванні розповідають про рейдерське захоплення тисячі гектарів землі на Київщині. Тема актуальна ще й тим, що тут залучені люди нового, “чистого” президента. Раніше ніхто не проводив таких розслідувань. 3 бали з 3.

Робота с джерелами

Журналісти максимально зібрали усі дані про рейдерство, які тільки можливо. Крім цього, перевірили на собі, як відбувалася незаконна перереєстрація документів. Журналісти намагалися поспілкуватися із залученими до справи людьми з партії “Слуга народу”, проте вони відмовилися від коментарів. Було залучено експерта директора Департаменту нотаріату та державної реєстрації Міністерства юстиції України, який є незалежним і прокоментував усю ситуацію, яка є в Україні давно. 4 бали з 4 можливих.

Баланс та об’єктивність

Журналісти надавали слово фігурантам розслідування. Розслідувачі не займали жодну сторону конфлікту, інформацію подавали об’єктивно. 3 з 3 балів.

Повнота

Журналісти на початку сюжету чітко сформували тезу, пригадали історію всіх подій, залучили відео учасників подій, віднайшли їх, поїхали до керівників, реєстраторки, тобто усю інформацію подали з різних боків та надали достатню кількість фактів. Експерти не займають жодну сторону конфлікту. Усі факти свідчать про системність таких подій в Україні. Максимальний бал –  6.

Візуальне та емоційне подання

Картинка сюжету є яскравою, цікавою, подача оригінальна, як і текст журналістів. Логічно побудована структура відеосюжету. 6 з 6.

Усвідомлення етичних наслідків

Журналісти не вживали мову ворожнечі і не порушили жодних етичний норм. 5 з 5.

5.“Слуга народу” протягла адвоката Януковича на нову посаду під час свят /// №308 (2020.01.27)

Актуальність

Тема про нових призначених осіб, про конкурс, діяльність керівників державних установ є актуальною. На той час розслідування про конкурс на посаду заступника генерального прокурора було актуальним, адже він саме відбувся і при цьому, з порушенням. Сюжет є унікальним – 3 бали з 3.

Робота с джерелами

Журналісти поспілкувалися із однією кандидаткою на посаду заступника. Варто було б віднайти тих, хто все ж пройшов на конкурс і кого врешті-решт обрали. З головним прокурором поспілкувалися, з експертами, які є незалежними тощо. 3 бали з 4 можливих.

Баланс та об’єктивність

Журналісти дали не усім фігурантам розслідування слово. Журналісти не займають жодну позицію з сторін конфлікту. 2 бали з 3.

Повнота

 Журналіст на початку відеосюжету чітко обумовив чому вирішив провести розслідування. Було наведено достатньо кількість фактів, щоб переконатися у нечесності конкурсу. Експерти не займають жодної позиції сторін конфлікту. Журналісти розтлумачили дані події, передбачили, як все може вплинути далі. До речі, Венедіктова таки стала прокурором, а не тимчасово виконуючим обов’язки. 5,5 з шести, тому що не взяли коментар у призначеної особи.

Візуальне та емоційне подання

Зображення якісне й професійне. Сюжет є доволі емоційним та різнобарвним. Монтаж якісний, все чітко та структуровано. Дивитися цікаво до кінця. Журналіст не впливає на глядача. 6 з 6.

Усвідомлення етичних наслідків

Нетолерантного ставлення до осіб у сюжеті немає. 5 з 5.

Висновок

Актуальність. Журналісти програми “Наші гроші з Денисом Бігусом” у проаналізованих мною сюжетах завжди обирають актуальні та цікаві теми для розслідування. Теми завжди різні, але ставлення до них заангажоване, можливо тому, що журналісти хочуть якось вплинути на людей, які обирали нову владу, хочу всіляко підкреслити, що це люди Януковича і що вони зараз роблять. Що важливо підкреслити, розслідування не всі стосуються Зе-команди.

Робота с джерелами. Загалом, роботу із джерелами можна оцінити середньо, тому що не усіх сторін опитують. Звичайно, зрозуміло, що потрібно якомога коротшим подати сюжет, щоб його хоча б додивилися до кінця, але варто було б трішки подумати, як це все подати. Звісно, є такі матеріали, де достатня кількість фактів, щоб підтвердити інформацію, тоді і не треба усіх експертів і джерел інформації.

Баланс, оперативність та повнота. Із цими критеріями журналісти даної програми справляються майже на відмінно. Важливо врахувати те, що на розслідування потрібен час і щоб зібрати весь матеріал, тому оперативність тут складно враховувати, але розслідувачі намагаються все зробити якомога швидше. В матеріалах є завжди баланс, повнота теж.

Візуальне та емоційне подання. Кожен сюжет майстерно відзнятий, монтажери дбають про гарну візуальну картинку, знають, як подати картинку, щоб все було чітко і зрозуміло. Із сюжетною лінією справляються на відмінно, завжди все структуровано та зрозуміло. Сюжети бувають занадто емоційними, журналісти показують яскравими словами своє обурення та незадоволення подіями в Україні. Матеріали є унікальними. Оператори намагаються урізноманітнити подачу сюжету.

Усвідомлення етичних наслідків. Журналісти дотримуються усіх етичних норм майже на відмінно. Завжди продумовують свій сюжет і намагаються дотримуватися усіх прав і свобод людей, дотримуватися стандартів журналістики.

Виконала студентка 4-Б курсу Наталя Притуляк

Please rate this

Міжнародна журналістика: тест №1 No ratings yet.

Чи слідкуєте ви за міжнародними подіями?

Останнім часом Україну дуже часто згадують у міжнародних новинах. І не лише через Трампа та його імпічмент.

У цьому тесті пропонуємо вам перевірити себе. Як добре ви знаєте ньюзмейкерів, пов’язаних із Україною, українських чиновників, які опікуються міжнародним порядком денним, культурних діячів та журналістів – вихідців з України.

Отже, вперед!

Please rate this

Трамп: ми маємо посилити міграційні закони 1/5 (1)

Дональд Трамп заявляє, що США мають зробити міграційні закони більш суворими, про це він заявив на своїй зустрічі в ДонНУ імені Василя Стуса.

Нагадаємо, що Президент Мексики, реагуючи на слова Трампа про стіну, порівняв його з Гітлером та Мусоліні

Please rate this

Міжнародна журналістика – практичні No ratings yet.

Заняття 1. Провідні ЗМІ США та Д. Трамп

  1. Соціальні мережі як основна «зброя» у політичній діяльності Трампа (аналіз дописів американського президента)
  2. Створюємо  твіти у стилі Трампа
  3. Специфіка висвітлення передвиборчої кампанії та перших днів правління Трампа у мас-медіа США. Позиція американського президента щодо преси. Відкритий лист журналістів до Трампа. Як Трамп повидиться на прес-конференціях і як про це писати? (Аналіз прес-конференції Трампа)
  4. Діяльність Трампа в оцінці міжнародних правозахисних організацій (Freedom House, Reporters without borders)
  5. Трамп, шатдаун і стіна (аналіз матеріалу CBSN). А як би ви зробили сюжет на тему?

Література:

  1. Бути в опозиції до Трампа чи потурати йому? Звернення шеф-редактора Reuters [Електронний документ]. Режим доступу: http://osvita.mediasapiens.ua/ethics/standards/buti_v_opozitsii_do_trampa_chi_poturati_yomu_zvernennya_shefredaktora_reuters/
  2. Trump v the media: did his tactics mortally wound the fourth estate // The Guardian [Електронний документ]. Режим доступу: https://www.theguardian.com/media/2016/nov/22/election-2016-donald-trump-media-coverage
  3. Why a tweeting president is so bad for our politics // The Washington Post [Електронний документ]. Режим доступу:
  4. Enli, Gunn  Professionalization Meets Amateurism: Comparing the Social Media Presence of the 2016 Clinton Campaign and the 2016 Trump Campaign. //European Journal of Communication. – 2017. – Vol 32, Issue 1, pp. 50 – 61
  5. Does Donald Trump see himself as a media mogul? [Електронний документ]. Режим доступу: https://rsf.org/en/news/does-donald-trump-see-himself-media-mogul
  6. Democracy in Retreat  [Електронний документ]. Режим доступу:  https://freedomhouse.org/report/freedom-world/freedom-world-2019
  7. ‘Alternative Facts’: how do you cover powerful people who lie? [Електронний документ]. Режим доступу: https://docs.google.com/document/d/19kB5HfnCiuxKOT80nQAtjJw4Hy22E7m73iMTMCFhG7A/edit#heading=h.q20tls2z7h0n (підрозділ How can journalists deal with powerful liars?)

Заняття 2. Робота міжнародного відділу новин

Працюємо у групах, кожна група має опублікувати за пару 5 новин на міжнародну тематику.

Заняття 3. Бі-Бі-Сі: особливості роботи

Питання до обговорення

  1. Історія створення «Бі-Бі-Сі», вихід ЗМІ на міжнародний рівень
  2. Етика журналіста у соцмережах: професійні стандарти «Бі-Бі-Сі»
  3. БіБіСева: особливості передачі
  4. Практичне заняття: створюємо частину передачі “БіБіСева” (обираємо героя за кордоном, записуємо інтерв’ю)
  5. Аналіз сайту української служби «Бі-Бі-Сі»
  6. Radio 4 (аналізуємо підкасти – на вибір студента)
  7. Школа журналістики Бі-Бі-Сі
  8. Бі-Бі-Сі та Порошенко
  9. Інтерв’ю Бі-Бі-Сі із Дмитром Кісєльовим
  10. Суспільне:UA та Бі-Бі-Сі

Література

  1. Тангейт М. Медиагиганты. Как крупнейшие медиакомпании выживают на рынке и борются за лидерство. М. Альпина Бизнес Букс, 2006.
  2. БиБиСева1 сентября 2015 года http://prayingforpapers.com/choice/285352024.1185151677-seva-novgorodcev-bibiseva-1-sentyabrya-2015-goda
  3. Where are you going? http://www.bbc.co.uk/programmes/p045lh2d
  4. Школа журналістики «Бі-Бі-Сі» http://www.bbc.com/ukrainian/specials/1458_cojo_ukrainian/page2.shtml
  5. Социальные сети http://www.bbc.co.uk/academy/russian/standards/using-social-media
  6. Суд наказав адміністрації Трампа відновити акредитацію журналіста CNN Джима Акости
  7. Дмитрий Киселев: пропаганда – это просто попытка что-либо объяснить

Заняття 4. Російське іномовлення та пропаганда: Russia Today, Sputnik

Питання для обговорення:

  1. Міжнародна журналістика та пропаганда в СРСР. Аналіз програми “Международная панорама” за 1978 рік (із 14 хвилини).
  2. Історія створення Russia Today, Sputnik
  3. Провідні прийоми російської пропаганди
  4. Аналіз сюжету Russia Today (на вибір студента)
  5. Вплив російської пропаганди на українську та світову аудиторію

Література:

  1. Москва выигрывает «информационную войну». Как американские СМИ комментируют феномен популярности российских каналов иновещания RT и Sputnik [Електронний документ]. Режим доступу: https://www.novayagazeta.ru/articles/2016/10/26/70312-moskva-vyigryvaet-informatsionnuyu-voynu
  2. Слова та війни. Україна в боротьбі з російською пропагандою. – Київ, 2017. [Електронний документ]. Режим доступу:  https://issuu.com/internews-ukraine/docs/words_and_wars_ukr
  3. RT: как работает «кремлевская пропаганда», или Симоньян, медведь и бобровый сок  [Електронний документ]. Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=ML_IjppR_SU&list=PLJuzssrVaWjaQywfSl3hwGw2P6KfPZMEk
  4. Вайс Майкл, Померанцев Пітер Повелителі брехні: інформація, культура та гроші на службі Кремля [Електронний документ]. Режим доступу: https://krytyka.com/ua/articles/povelyteli-brekhni-informatsiya-kultura-ta-hroshi-na-sluzhbi-kremlya
  5. ГО «Детектор Медіа» презентувала результати дослідження впливу російської пропаганди на суспільну думку в Україні http://osvita.mediasapiens.ua/mediaprosvita/research/go_detektor_media_prezentuvala_rezultati_doslidzhennya_vplivu_rosiyskoi_propagandi_na_suspilnu_dumku_v_ukraini/
  6. Пропаганда та її механізми, – майстер-клас Андрія Архангельського http://journalism.ucu.edu.ua/video/3830/
  7. A powerful Russian Weapon: The Spread of False Stories // The New York Times
  8. Якою була роль російської пропаганди у виборах США? (звіт американської розвідки) http://osvita.mediasapiens.ua/trends/1411978127/yakoyu_bula_rol_rosiyskoi_propagandi_u_viborakh_ssha_zvit_amerikanskoi_rozvidki/

Заняття 5. Фактчекінг: формати та принципи роботи (на прикладі the Washington Post, the New York Times)

Питання для обговорення:

  1. Інструменти та формати фактчекінгу
  2. Нові способи фактчекінгу
  3. Фактчекінг від Stopfake (аналіз випуску – на вибір студента)
  4. Фактчекінг від Washington Post: принципи роботи
  5. Фактчекінг від New York Times : принципи роботи
  6. Фактчекінг промови Сталіна 3 липня 1941 року

Література:

  1. Інструменти фактчекінгу: як професійно відрізняти брехню від правди[Електронний документ]. Режим доступу: http://imi.org.ua/articles/instrumenti-faktchekingu-yak-profesiyno-vidriznyati-brehnyu-vid-pravdi/
  2. ПРОВЕРЬТЕ, СПОСОБНЫ ЛИ ВЫ ОТЛИЧИТЬ ПРАВДУ ОТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ФЕЙКОВ [Електронний документ]. Режим доступу: http://test.stopfake.org/ru/
  3. 15 хороших новин про фактчекінг та одна погана – від Ольги Юркової, співзасновниці StopFake  [Електронний документ]. Режим доступу: https://irrp.org.ua/15-horoshyh-novyn-pro-faktcheking-ta-odna-pogana-vid-olgy-yurkovoyi-spivzasnovnytsi-stopfake-2/
  4. President Trump’s suprisingle presidental speech to the nation, annotated [Електронний документ]. Режим доступу: https://www.washingtonpost.com/…/president-trumps-first-bi…
  5. Trump’s Speech to Congress and Democrats’ Response:[Електронний документ]. Режим доступу: https://www.nytimes.com/…/trump-congress-address-live-vid…
  6. Fact Check: Democratic Responses to Trump’s State of the Union  [Електронний документ]. Режим доступу: https://www.nytimes.com/2018/02/01/us/politics/fact-check-democrats-state-of-the-union.html

Заняття 6. CNN: особливості роботи

1. Історія створення CNN

2. CNN ефект.

3. CNN: висвітлення війни у Перській затоці

4. Як CNN змінила підхід до телевізійної журналістики та новин?

5. CNN та теледипломатія

6. CNN та Трамп

6. Порівняйте сюжети CNN та сюжети на українському ТБ. В чому різниця?

Література:

  1. CNN launches
  2. Телеведение. Эффект CNN
  3. 20 років тому. Перша в світі “телевізійна війна”
  4. ROBINSON P. The CNN effect: can the news media drive foreign policy?
  5. Кулеба O. РОЛЬ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ УФОРМУВАННІ МІЖНАРОДНОГО ІМІДЖУ ДЕРЖАВ
  6. Журналіста CNN позбавили акредитації в Білому домі після перепалки з Трампом
  7. Time Warner/ CNN News Group: Telling the World’s Stories
  8. Coronavirus infection rate on cruise ship doubles in one day to 135
  9. Nancy Pelosi rips up Trump’s State of the Union speech
  10. Anderson Cooper: Silly us to think Mexico would pay for wall

Заняття 7. Міжнародні новини в українських ЗМІ

Питання для обговорення:

  1. Аналіз міжнародної хроніки провідних телевізійних каналів України
  2. Моніторинг стрічок новин провідних українських ІА
  3. Проблема українського іномовлення
  4. Міжнародні новини у місцевих медіа
  5. Транскордонні матеріали та приклади глобальної журналістики в українських ЗМІ. Панамські документи та робота журналістів.
  6. Трансляція міжнародних спортивних подій
  7. Огляди міжнародних ЗМІ – робота в аудиторії

Література:

  1. Бахтєєв Б. Указ Трампа. Коли неточність гірша за неправду // Detector media [Електронний документ]. Режим доступу: http://detector.media/kritika/article/122983/2017-02-09-ukaz-trampa-koli-netochnist-girsha-za-nepravdu/
  2. Румунська мрія, молдавський мільярд та українські біженці — огляд транскордонних розслідувань http://osvita.mediasapiens.ua/media_law/government/rumunska_mriya_moldavskiy_milyard_ta_ukrainski_bizhentsi_oglyad_transkordonnikh_rozsliduvan/
  3. Спасибо жителям Техаса: как выбирали президента США на украинских каналах
  4. http://detector.media/kritika/article/120456/2016-11-09-spasibo-zhitelyam-tekhasa-kak-vybirali-prezidenta-ssha-na-ukrainskikh-kanalakh-/
  5. Трансляція з Ріо на «UA: Першому»: на сцені співали — коментатори не змовкали
  6. http://detector.media/infospace/article/117605/2016-08-08-translyatsiya-z-rio-na-ua-pershomu-na-stseni-spivali-komentatori-ne-zmovkali/
  7. Побачити невидиме: як телеканали (не) розбиралися у голландському референдумі
  8. http://detector.media/kritika/article/114423/2016-04-18-pobachiti-nevidime-yak-telekanali-ne-rozbiralisya-u-gollandskomu-referendumi/
  9. Nossek H. Our News and their News: The Role of National Identity in the Coverage of Foreign News / H. Nossek // Journalism. – 2004. – № 5(3). – С. 343–368.

Заняття 8. Crowdsourcing  та соціальні мережі в роботі міжнародного журналіста

Питання до обговорення

  1. Чи варто журналісту бути на місці подій? Чи можна обійтися збором інформації із соціальних мереж (погляд Р. Коена та Енн Купер, Тейлор Оуен)
  2. Проект the Guardian «The new retirement»
  3. Матеріали The New York Times із використанням матеріалів читачів
  4. Досвід Енді Карвіна – людини, що світить революції
  5. Акаунти провідних світових медіа у соціальних мережах (аналіз акаунтів на вибір студента)
  6. Meduza: робота із сайтом та способи залучення аудиторії
  7. Замовні тролі – розслідування журналістів-міжнародників

Література:

  1. Smog chokes Delhi, leaving residents ‘cowering by our air purifiers’// The New York Times [Електронний документ]. Режим доступу: http://www.nytimes.com/2016/11/08/world/asia/india-delhi-smog.html?smid=tw-nytimesworld&smtyp=cur&_r=0
  2. Игра троллей. Как работает фабрика путинской пропаганды в Санкт-Петербурге [Електронний ресурс]. – Режим доступу:https://focus.ua/world/335899/
  3. Галина Тимченко. Meduza. Якісне онлайн-видання [Електронний документ]. Режим доступу: http://journalism.ucu.edu.ua/video/4501/
  4. Соцмережі. Перезавантаження [Електронний документ]. Режим доступу: http://osvita.mediasapiens.ua/web/online_media/sotsmerezhi_perezavantazhennya/
  5. Andy Carvin: the man who tweets revolutions [Електронний документ]. Режим доступу: https://www.theguardian.com/media/2011/sep/04/andy-carvin-tweets-revolutions
  6. The new retirement: how an ageing population is transforming Britain [Електронний документ]. Режим доступу: https://www.theguardian.com/membership/2017/jan/16/the-new-retirement-how-an-ageing-population-is-transforming-britain
  7. The new global journalism foreign correspondence in transition [Електронний документ]. Режим доступу: http://towcenter.org/wp-content/uploads/2014/09/The-New-Global-Journalism-1.pdf
  8. Cohen R. A Journalist’s ‘Actual Responsibility’ [Електронний документ]. Режим доступу: http://www.nytimes.com/2009/07/06/opinion/06iht-edcohen.html
  9. The New York Times on Social Media: Not About the ‘Hyperbole’ http://ajr.org/2015/02/26/new-york-times-social-media-not-hyperbole/

Заняття 9. Світові ЗМІ та висвітлення питань міграції

  1. ЗМІ та расизм (погляд ван Дейка)
  2. Мігранти, біженці, шукачі притулку – в чому різниця?
  3. Найбільш розповсюджені метафори, що використовують ЗМІ, відображуючи питання міграції.
  4. Як українські ЗМІ висвітлювали тему біженців із Близького Сходу?
  5. Історія фотографії Aylan Kurdi: як ЗМІ писали про цю подію?
  6. Нетипові матеріали про біженців: досвід the Guardian
  7. Українські переселенці у міжнародній пресі

Література:

  1. Бахтєєв Б. Про «мігрантів» та євроінтеграцію http://detector.media/kritika/article/114439/2016-04-19-pro-migrantiv-ta-evrointegratsiyu/
  2. de-Andrés S., Nos-Aldás E., García-Matilla A.The Transformative Image. The Power of a Photograph for Social Change: The Death of Aylan // Comunicar. – 2016. – #47.
  3. Alan Kurdi’s Story: Behind The Most Heartbreaking Photo of 2015 http://time.com/4162306/alan-kurdi-syria-drowned-boy-refugee-crisis/
  4. The epic journey of a refugee cat to find its family https://www.theguardian.com/world/video/2016/feb/19/refugee-family-who-fled-iraq-are-reunited-with-cat-video
  5. ван Дейк Тён А. Дискурс и власть: Репрезентация доминирования в языке и коммуникации. Пер. с англ. — М.: Книжный дом ≪ЛИБРОКОМ≫, 2013. (Розділи: «Дискурс, власть и расизм» С. 96-110, «Новостные сообщения. Учебники. Политические дебаты» С. 139-148.
  6. Беженцы или мигранты: в чем разница? http://www.bbc.com/russian/society/2015/09/150902_migrants_and_asylum_seekers

Заняття 10. Індекс стійкості ЗМІ (IREX). Міжнародні правозахисні організації про ситуацію в українській журналістиці

  1. Репортери без кордонів. Моніторинг світової преси.
  2. Рейтинг ворогів свободи преси. Ситуація із дотриманням свободи слова у світі.
  3. Методологія IREX
  4. Позиція України в індексі стійкості ЗМІ

Література:

  1. Facing Reality after Euromaidan The Situation of Journalists and Media in Ukraine (2016, June). Reporters without Borders. Retrieved from: https://rsf.org/sites/default/files/journalists_and_media_in_ukraine_-_rsf_2016.pdf
  2. Media Sustainability Index. The Development of Sustainable Independent Media in Ukraine (2016). Retrieved from: https://www.irex.org/sites/default/files/pdf/media-sustainability-index-europe-eurasia-2016-ukraine.pdf

Заняття 11. Права людини як об’єкт відображення сучасної документалістики

  1. Історія створення книги «Я – Малала» та її вплив на світову спільноту
  2. Структура книги «Меня зовут Малала», проблематика.
  3. Поради Р. Капусцінського щодо роботи міжнародного журналіста
  4. Історія Ірану у книзі Р. Капусцінського «Шахіншах»
  5. «Майдан Тахрір» Н. Гуменюк: історія створення

Література:

  1. Автопортрет Репортера / Пер. з польськоїБ.Матіяш. — К.: Темпора, 2011. — 134 с.
  2. Імператор. Шахіншах / Переклад з польської Олеся Герасима. – Чернівці: Книги ХХІ, 2014. – 294 с.
  3. Гуменюк Н. Майдан «Тахрір» у пошуках втраченої революції. – К. : Політична критика, 2015
  4. Юсуфзай М. Я – Малала. Уникальная история мужества, которая потрясла весь мир. – М. : КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2015

Заняття 12. Підготовка власного матеріалу для міжнародних ЗМІ.

Питання для обговорення:

  1. Події в Одесі в об’єктиві світових ЗМІ
  2. Особливості збору інформації та структура матеріалів про Одесу у світових ЗМІ
  3. Визначення актуальних для світових ЗМІ тем
  4. Планування майбутнього матеріалу
  5. Створення власного фоторепортажу: топ-5 проблем мого міста / топ-5 місць мого міста, якими можна пишатися

Література:

  1. Іванов В.Ф., Дудко О.С. Міжнародна журналістика. Міжнародний піар. – Київ: Освіта України, 2011
  2. Mikheil Saakashvili: ‘Ukraine’s government has no vision for reform’: https://www.theguardian.com/world/2016/may/25/mikheil-saakashvili-ukraine-government-has-no-vision-for-reform-odessa
  3. Tensions run high in Odessa on anniversary of deadly clashes: https://www.theguardian.com/world/2016/may/02/odessa-ukraine-second-anniversary-clashes
  4. Why’s That Taxi on the Stairs? ‘You’re in Odessa’: http://www.nytimes.com/2013/04/02/world/europe/odessa-celebrates-april-fools-day.html
  5. A Craftsman of Russian Verse Helps Ukraine Find Its New Voice: https://www.nytimes.com/2015/04/11/world/europe/a-russian-poet-helps-ukraine-navigate-its-new-identity.html?_r=0

Заняття 13. Провідні світові медіа про події в Україні

  1. Перше випробування для Трампа. Чому Авдіївка настільки важлива для американських медіа [Електронний документ]. Режим доступу: http://osvita.mediasapiens.ua/trends/1411977954/pershe_viprobuvannya_dlya_trampa_chomu_avdiivka_nastilki_vazhliva_dlya_amerikanskikh_media/
  2. As fighting escalates in Ukraine, attention focuses on Donald Trump // The New York Times [Електронний документ].
  3. Ukraine’s leaders may be giving up on reuniting the country // The Economist
  4. Assassins Are Killing Ukraine’s Rebel Chiefs, but on Whose Orders? The New York Times [Електронний документ]. https://www.nytimes.com/2017/02/08/world/europe/ukraine-russia-mikhail-tolstykh-dead.html?_r=0
  5. Ukraine’s government just faked a journalist’s death. Will it be worth the cost?  [Електронний документ]. – Режим доступу: https://www.washingtonpost.com/news/global-opinions/wp/2018/05/31/ukraines-government-just-faked-a-journalists-death-will-it-be-worth-the-cost/?utm_term=.3a812c1b9e91&wpisrc=nl_most&wpmm=1

Заняття 14. Воєнна журналістика. Висвітлення війни в Іраку. Робота телеканалу Al Jazeera

  1. Al Jazeera: історія створення та причини популярності

Література:

  1. Miles Hugh Al Jazeera: How Arab TV News Challenged the World Hachette UK, 4 бер. 2010 р. – 464 стор.

Please rate this

Завдання до практичної №2 – Міжнародка 5/5 (1)

Новина 1

Прес-конференція Д. Трампа

Новина 2

Пресо-конференція робота Софії (27 хвилина)

Новина 3

Допис Марка Цукерберга

Today is Facebook's 16th birthday! When I started building the website I never imagined it would grow to connect…

Опубліковано Mark Zuckerberg Вівторок, 4 лютого 2020 р.

Новина 4

Ректор Казанського університету

Акад. Снегирев В. П.: Уважаемые коллеги!Сегодня на повестке дня у нас вопрос о воспитательной работе со студентами. Это неслучайно. Все вы прекрасно знаете, насколько низким есть интеллекту альный и моральный уровень сегодняшней молодежи и наших студентов в частности. Совсем недавно один из преподавателей нашего вуза показал мне отрывок из сочинения одного из третьекурсников, там было написано «как сказал великий русский писатель Фон Визен в своем бессмертном произведении «Горе от ума». Это, конечно, смешно, но в это же время и очень грустно.Сегодняшние студенты не читают книг, безграмот но пишут, несвязно высказываются. Но кроме всего прочего, им неинтересно учиться. Причем, как мне ка жется, последнее совсем не зависит от преподавателя. Вряд ли здесь в зале найдется хоть один преподаватель – профессор или же ассистент – который бы не приходил к выводу, что большая часть аудитории, которая слушает его – случайные люди, которых в жизни инте-ресует только пиво и развлечения.Мы поднимали проблему безграмотности наших студентов и ранее, но всегда такие разговоры заканчи вались лишь сетованием на эпоху, в которой мы живем, на бездействующую власть, на родителей. Я решил, что мы должны перестать говорить, а начать действовать. Надо заставить студентов читать. Это спасет их. Если они будут знакомы с произведениями нашей и зарубеж ной классики, то это поднимет как уровень их грамот ности, так и моральный уровень. На лицах у вас я вижу улыбки, вы, наверное, думаете, а как же это сделать? Ведь наш вуз технический, гуманитарных дисциплин у нас мало. Но, думаю, проблему безграмотности надо решать не только в аудиториях. У нас в вузе прекрасная библиотека, в ней есть книги самого Лобачевского, ко-торые он собирал, будучи студентом Казанской гимназии. В библиотеке прекрасные, отзывчивые сотрудники. Но библиотека пустует. В последние годы количество посещений нашей библиотеки упало – задумайтесь! – в пять раз. Мне кажется, что в библиотеку ходят только преподаватели. Вот вы как часто встречаете в библиотеке студентов? Ну, может быть, кто-то заглянет туда перед сессией, да и то, необязательно.Поэтому я ставлю на голосование вопрос о том, чтобы наш университет лишал стипендии студентов, которые не ходят в библиотеку. Давайте установим оптимальное количество посещений в семестр и будем это контролировать. Не пришел в библиотеку – не получил стипендию. Ведь если студент получает стипендию – это значит, что он хорошо учится, так сказать, успевает выше среднего. А как, я вас спрашиваю, студент может хорошо учиться, если он не читает книг? Это невозможно!

Кліп Патріот

Новина 5

Please rate this

Промова Трампа No ratings yet.

Trump’s speech
1. By finally enforcing our immigration laws,
2. We will raise wages,
3. Help the unemployed,
4. Save billions of dollars,
5. and make our communities safer for everyone.
6. We want all Americans to succeed
7. — but that can’t happen in an environment of lawless chaos. 
8. We must restore integrity and the rule of law to our borders.
9. For that reason, we will soon begin the construction of a great wall along our southern border.
10. It will be started ahead of schedule and, when finished, it will be a very effective weapon against drugs and crime.
11. As we speak, we are removing gang members, drug dealers and criminals that threaten our communities and prey on our citizens. 
12. Bad ones are going out as I speak tonight and as I have promised.
13. To any in Congress who do not believe we should enforce our laws, I would ask you this question: What would you say to the American family that loses their jobs, their income, or a loved one, because America refused to uphold its laws and defend its borders?

Бекграунд:

A – the quote of the Mexican president, who compared Trump to Hitler and Mussolini
B – the quote of the Israeli prime minister Netanyahu, who agreed with Trump
C statistics of arrests near Texas border and the citizenship of the arrested (4 out of 5 were Americans)
D mentioning of resonant murder, committed by an illegal migrant; an American woman was killed.

Please rate this

Журналістське розслідування – практичні No ratings yet.

Заняття 1. Журналістське розслідування: визначення поняття

Питання до обговорення

  1. Що таке журналістське розслідування? Проаналізуйте наявні визначення.
  2. Проаналізуйте наведені нижче тексти, чи містять вони необхідні для журналістського розслідування компоненти (глибоке занурення в тему; тема має суспільний інтерес; йдеться про процес, а не про подію; робота журналіста оригінальна, журналіст – активний; розкривається приховане питання; у тексті наявна нова інформація, а не лише передрук чи систематизація раніше відомих фактів; у тексті наявні різноманітні джерела (в середньому – 5); передбачає тривалу роботу репортера над темою, командну роботу.
  3. Які міфи щодо журналістського розслідування вам відомі?
  4. Наведіть приклади текстів, які є журналістськими розслідуваннями або ж тільки удають подібність із цим типом текстів.

Література:

  1. Chapter 1 – About investigative reporting
  2. Fleeson L. Ten Steps to Investigative Reporting (Step 1)
  3. Нікітіна Н. В. Специфіка журналістського розслідування: основи жанру й методу
  4. Хоменок О. Визначення розслідувань. Дефініція, предмет
    та тематика розслідувань // Посібник з журналістських розслідувань. Теорія та практика. – Київ, 2013. – 190 c.
  5. ЩО ТАКЕ ЖУРНАЛІСТСЬКЕ РОЗСЛІДУВАННЯ? Відеоурок. Детектор медіа.
  6. Розслідувальна журналістика: визначення поняття

Матеріали для аналізу

Заняття 2. Журналістське розслідування в Україні. Проблеми дотримання стандартів

Питання до обговорення:

  1. Методологія оцінювання якості журналістських розслідувань (“Детектор медіа”)
  2. Моніторинг телерозслідувань ГО “Детектор медіа”
  3. Моніторинг телерозслідувань “Нормально” (7 канал)
  4. Розслідування та об’єктивність журналіста: аналіз сюжету «Он вам не Димон»
  5. Власний аналіз журналістського розслідування (розслідування – на вибір студента)

Література:

  1. Методологія оцінювання якості журналістських розслідувань
  2. Моніторинг телерозслідувань
  3. ЕТИЧНІ СТАНДАРТИ РОЗСЛІДУВАЛЬНОЇ ЖУРНАЛІСТИКИ. Відеоурок
  4. Пархітько О. Журналістське розслідування на одеському телебаченні (на прикладі телепроекту «Нормально» на «7 каналі» // Діалог: Медіа-студії. – 2017. – №23.
  5. Он вам не Димон

Заняття 3. Журналістське розслідування в українських регіонах

1. Робота у групах. Завдання знайти та оцінити журналістські розслідування в регіонах України. Можливо оцінювати методологію Детектор. Медіа. За заняття група (або декілька груп разом) створюють лонгрід за темою.

Література:

  1. Методологія оцінювання якості журналістських розслідувань
  2. Звіти Інституту демократії імені Пилипа Орлика

Заняття 4. Планування журналістського розслідування

Питання до обговорення

  1. Вибір та оцінка теми розслідування
  2. Планування роботи із джерелами інформації
  3. Визначення необхідних методів та ресурсів
  4. Планування генерального інтерв’ю
  5. Із п’яти запропонованих тем обрати ті, що моюуть бути розслідуванням та запропонувати план роботи.
  6. Архів журналіста та планування журналістського розслідування

Література

  1. Планування розслідування. Відеоурок
  2. Селюкова Н. Журналістські розслідування. Практична школа (одне розслідування на вибір студента)
  3. Фільм про журналістів-розслідувачів (на вибір студентів)
  4. Fleeson L. Ten Steps to Investigative Reporting (Step 1-10)

Заняття 4. Журналістський експеримент

Питання до обговорення

  1. Аналіз тексту «На одесские пляжи в моряки-спасатели берут с близорукостью и плоскостопием»
  2. Аналіз експерименту: «АТВ погорело на взятке. Видео»
  3. Експерименти Анатолія Рубінова (Литературная газета), аналіз матеріалів на вибір студента
  4. Експерименти Дмитра Синяка (Високий замок), аналіз матеріалів на вибір студента
  5. Аналіз матеріалу «Доехать до Дерибасовской и остаться в живых»

Література

  1. На одесские пляжи в моряки-спасатели берут с близорукостью и плоскостопием http://www.segodnya.ua/regions/odessa/na-odecckie-pljazhi-v-morjaki-cpacateli-berut-c-blizorukoctju-i-plockoctopiem.html
  2. АТВ погорело на взятке. Видео http://dumskaya.net/news/ATV-pogorelo-na-vzyatke–012610/
  3. Рубинов А. Операции без секретов. – М. 1980.
  4. Бут Ю., Деменина М. Доехать до Дерибасовской и остаться в живых // Наизнанку. – 2008. – №2. – С. 5.
  5. Синяк Д. Шахрайські експерименти чесного журналіста. – Львів: Піраміда, 2005.

Газета “Наизнанку”

naiznanka 2

Заняття 5. Використання метода інтерв’ю в журналістському розслідуванні

Питання до обговорення:

  1. Поради до проведення інтерв’ю М. Е. Мартін
  2. Прийоми впливу на джерела інформації (за Дзялошинським І.)
  3. Некоректна поведінка співрозмовника: як реагувати?
  4. Інтерв’ю з політиком: до чого має бути готовий журналіст (за посібником “Надійна прес-служба”)
  5. Технологія роботи з джерелами інформації (за Кримським Дж.)
  6. Види інтерв’ю в розслідуванні
  7. Записати інтерв’ю з анонімним джерелом

Література:

  1. Третьяков О. Моя стратегия успешной газеты. – М. : Вершина, 2007. – С. 160-167
  2. Мартин М. Э. Искусство интервью
  3. КАК РЕАГИРОВАТЬ НА НЕКОРРЕКТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СОБЕСЕДНИКА http://bibook.ru/books/36800/default.htm
  4. Smith, Ronald D., Becoming a public relations writer : a writing process workbook for the profession / Ronald D. Smith.— 2nd ed.- Mahwah, New Jersey, London: LAWRENCE ERLBAUM ASSOCIATES, PUBLISHERS. – 2003 (Chapter 15, Speeches and Interviews)
  5. Надійна прес-служба. Довідник професіонала. – Державний департамент США. Служба міжнародних інформаційних програм. – 2002.
  6. Ковалевська Т., Бронікова С. Основи ефективної комунікації. – Одеса : Фенікс, 2008.
  7. Інтерв’ю в розслідуванні. Відеоурок.

Заняття 6. Анонімні джерела інформації в журналістькому розслідуванні. Проблема приватності

  1. Що таке приватність. Види приватності (за Я. ван Дейк)
  2. Майбутнє приватності у цифровому світі (за Е. Шмідтом та Дж. Коеном)
  3. Приватність у соцмережах: обговорюємо типові приклади, коли можна порушити приватність свого друга у ФБ, Інстаграмі чи Твіттері (селфі, теги та ін.)
  4. Держава та приватність (за Е. Шмідтом та Дж. Коеном)
  5. «Знімок потопельника» та «Проститутка на 12 сторінці» (аналіз прикладів з підручника «Медіяетика»), польська депутатка та журналіст (ІМІ)
  6. Приховане записування та отримання згоди на зйомку (стандарти «Бі-Бі-Сі»)
  7. Зустріч на порозі (стандарти «Бі-Бі-Сі»)

Література:

  1. van Dijk Jan A.G.M.The Network Society. Social Aspects of New Media. – Second edition. – London : SAGE Publications, 2006.
  2. Шмідт Ерік, Джаред Коен Новий цифровий світ. Як технології змінюють державу, бізнес і наше життя. – Львів: Літопис, 2015. – Розділ 2.
  3. Медіяетика. Практичні випадки та моральні міркування. – Львів: Видавництво УКУ, 2014. – С. 204-236.
  4. Етика в редакційному повсякденні – К.: Академія Української преси, Центр Вільної преси, 2010. – С. 66-70.
  5. Редакційні настанови «Бі-Бі-Сі» – розділ «Недоторканість приватного життя»
  6. Стеблина Н. Етика у сфері соціальних комунікацій. – Львів : ПАІС, 2014. – С. 137-166.
  7. Польський журналіст втратив акредитацію Сейму за фото босої депутатки

Заняття 7. Спілкування, інтерв’ю для журналістського розслідування

Питання до обговорення:

  1. Експертне інтерв’ю (студенти готуються до інтерв’ю на задану тему та проводять інтерв’ю під час пари)
  2. Запис інтерв’ю.
  3. Редагування розшифровки

Заняття 8. Доступ до інформації. Відкриті дані

  1. Правові аспекти доступу до інформації та її поширення
  2. Відкрита інформація. Інформація з обмеженим доступом
  3. Відкриті реєстри та бази даних в Україні
  4. Пошук інформації з відкритих реєстрів (практична вправа)

Література

  1. МЕТОДИ ЗБОРУ ІНФОРМАЦІЇ. ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ ПРО КОМПАНІЇ ТА ЛЮДЕЙ У ВІДКРИТИХ ДАНИХ ТА В ІНТЕРНЕТІ. Відеоурок
  2. Петрова Н., Якубенко В. Медіа право. – Київ, 2007 (розділи 11-12)
  3. Правові питання телерадіомовлення. Книга 2. – Київ: Агентство Україна, 2004 (розділ 3).

Заняття 9. Перевірка інформації з мережі інтернет

Питання до обговорення:

  1. Як перевірити фотографію? Які програми перевірки вам відомі?
  2. Перевірка фотографій із застосуванням сучасних технологій. На заняття беремо дві свої фотографії – одну фейкову, одну справжню. Перевіряємо фото одне одного. Можна також взяти відео.
  3. Як перевірити відео? (аналіз матеріалу Тайны нашего городка)
  4. Google Earth, Google Street View та Google maps: принципи роботи

Література:

  1. Посібник з верифікації
  2. Бабак А. Як публікувати контент від очевидців подій. Медіасапіенс
  3. Фактчекінг та перевірка даних. Відеоурок
  4. Google Street View. Принцип роботи

Заняття 10. Робота журналіста-розслідувача у суді

Практичне заняття: пишемо текст на основі судового засідання

Література:

Опришко Л., Панкратова Л. Основи судової журналістики

Заняття 11. Безпека журналіста-розслідувача

  1. Ризики у роботі журналіста-розслідувача
  2. Цифрова безпека журналіста-розслідувача
  3. Законодавство України про безпеку журналіста
  4. Порушення прав журналістів в Україні (дані ІМІ). Розповісти про один із прикладів порушення прав журналістів та про наслідки для журналіста, редакції.

Література

  1. Цифрова безпека журналіста-розслідувача. Відеоурок
  2. Неправові ризики та безпека журналістів-розслідувачів. Відеоурок
  3. Закон України “Про державну підтримку засобів масової інформації та соціальний захист журналістів” (Розділ IV, V)
  4. Барометр свободи слова. ІМІ

Заняття 12. Журналістське розслідування та журналістське дослідження

Питання до обговорення:

  1. Що таке журналістське дослідження?
  2. Різновиди досліджень та якості дослідника за Аньєсом.
  3. Систематизація та аналіз даних у журналістському дослідженні та розслідуванні
  4. Проект Texty.org (аналіз дослідження на вибір студента). Журналістика даних
  5. Планування власного дослідження

Література:

  1. Аньєс Ів. Підручник із журналістики (Глава “Журналістське дослідження”)
  2. Систематизація та аналіз інформації. Відеоурок
  3. Журналістика даних. Посібник

Заняття 13. Журналістське дослідження: соціологічні методи та статистика

  1. Як спланувати та провести соціологічне опитування і що таке вибірка?
  2. Що таке “упереджена вибірка”? Статистикуляції (за Д. Хаффом)
  3. Середні величини. Як вирахувати успішність на вашому курсі? (студенти вираховують середнє арифметичне, моду та медіану)
  4. Графічне відображення статистичних даних
  5. Аналіз матеріалів із помилками та маніпуляціями (на вибір студента)
  6. Великі дані.
  7. Планування власного соціологічного чи статистичного дослідження

Література:

  1. Хафф Д. Как лгать при помощи статистики. – Москва: Альпина Паблишер, 2018.
  2. Висвітлення та перевірка даних і статистики для журналістів. Навчальні відео.
  3.  Майер-Шенбергер В., Кукьер К. Большие данные: Революция, которая изменит то, как мы живем, работаем и мыслим. – Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2014.

Заняття 14. Виклад журналістського розслідування

Питання до обговорення:

  1. Журналістське розслідування на газетній шпальті: як привернути увагу читача?
  2. Журналістське розслідування в мережі інтернет: варіанти верстки
  3. Телерозслідування “Слідство. Інфо” Подвійне життя Президента. Аналіз композиції сюжету
  4. Аналіз побудови телевізійного розслідування (на вибір студента)

Література:

Заняття 15. Редагування журналістського розслідування. SEO-оптимізація

Практичне заняття. Працюємо із текстами:

Please rate this