Завдання до практичної №2 – Міжнародка 5/5 (1)

Новина 1

Прес-конференція Д. Трампа

Новина 2

Пресо-конференція робота Софії (27 хвилина)

Новина 3

Допис Марка Цукерберга

Today is Facebook's 16th birthday! When I started building the website I never imagined it would grow to connect…

Опубліковано Mark Zuckerberg Вівторок, 4 лютого 2020 р.

Новина 4

Ректор Казанського університету

Акад. Снегирев В. П.: Уважаемые коллеги!Сегодня на повестке дня у нас вопрос о воспитательной работе со студентами. Это неслучайно. Все вы прекрасно знаете, насколько низким есть интеллекту альный и моральный уровень сегодняшней молодежи и наших студентов в частности. Совсем недавно один из преподавателей нашего вуза показал мне отрывок из сочинения одного из третьекурсников, там было написано «как сказал великий русский писатель Фон Визен в своем бессмертном произведении «Горе от ума». Это, конечно, смешно, но в это же время и очень грустно.Сегодняшние студенты не читают книг, безграмот но пишут, несвязно высказываются. Но кроме всего прочего, им неинтересно учиться. Причем, как мне ка жется, последнее совсем не зависит от преподавателя. Вряд ли здесь в зале найдется хоть один преподаватель – профессор или же ассистент – который бы не приходил к выводу, что большая часть аудитории, которая слушает его – случайные люди, которых в жизни инте-ресует только пиво и развлечения.Мы поднимали проблему безграмотности наших студентов и ранее, но всегда такие разговоры заканчи вались лишь сетованием на эпоху, в которой мы живем, на бездействующую власть, на родителей. Я решил, что мы должны перестать говорить, а начать действовать. Надо заставить студентов читать. Это спасет их. Если они будут знакомы с произведениями нашей и зарубеж ной классики, то это поднимет как уровень их грамот ности, так и моральный уровень. На лицах у вас я вижу улыбки, вы, наверное, думаете, а как же это сделать? Ведь наш вуз технический, гуманитарных дисциплин у нас мало. Но, думаю, проблему безграмотности надо решать не только в аудиториях. У нас в вузе прекрасная библиотека, в ней есть книги самого Лобачевского, ко-торые он собирал, будучи студентом Казанской гимназии. В библиотеке прекрасные, отзывчивые сотрудники. Но библиотека пустует. В последние годы количество посещений нашей библиотеки упало – задумайтесь! – в пять раз. Мне кажется, что в библиотеку ходят только преподаватели. Вот вы как часто встречаете в библиотеке студентов? Ну, может быть, кто-то заглянет туда перед сессией, да и то, необязательно.Поэтому я ставлю на голосование вопрос о том, чтобы наш университет лишал стипендии студентов, которые не ходят в библиотеку. Давайте установим оптимальное количество посещений в семестр и будем это контролировать. Не пришел в библиотеку – не получил стипендию. Ведь если студент получает стипендию – это значит, что он хорошо учится, так сказать, успевает выше среднего. А как, я вас спрашиваю, студент может хорошо учиться, если он не читает книг? Это невозможно!

Кліп Патріот

Новина 5

Please rate this

Промова Трампа No ratings yet.

Trump’s speech
1. By finally enforcing our immigration laws,
2. We will raise wages,
3. Help the unemployed,
4. Save billions of dollars,
5. and make our communities safer for everyone.
6. We want all Americans to succeed
7. — but that can’t happen in an environment of lawless chaos. 
8. We must restore integrity and the rule of law to our borders.
9. For that reason, we will soon begin the construction of a great wall along our southern border.
10. It will be started ahead of schedule and, when finished, it will be a very effective weapon against drugs and crime.
11. As we speak, we are removing gang members, drug dealers and criminals that threaten our communities and prey on our citizens. 
12. Bad ones are going out as I speak tonight and as I have promised.
13. To any in Congress who do not believe we should enforce our laws, I would ask you this question: What would you say to the American family that loses their jobs, their income, or a loved one, because America refused to uphold its laws and defend its borders?

Бекграунд:

A – the quote of the Mexican president, who compared Trump to Hitler and Mussolini
B – the quote of the Israeli prime minister Netanyahu, who agreed with Trump
C statistics of arrests near Texas border and the citizenship of the arrested (4 out of 5 were Americans)
D mentioning of resonant murder, committed by an illegal migrant; an American woman was killed.

Please rate this

Журналістське розслідування – практичні No ratings yet.

Заняття 1. Журналістське розслідування: визначення поняття

Питання до обговорення

  1. Що таке журналістське розслідування? Проаналізуйте наявні визначення.
  2. Проаналізуйте наведені нижче тексти, чи містять вони необхідні для журналістського розслідування компоненти (глибоке занурення в тему; тема має суспільний інтерес; йдеться про процес, а не про подію; робота журналіста оригінальна, журналіст – активний; розкривається приховане питання; у тексті наявна нова інформація, а не лише передрук чи систематизація раніше відомих фактів; у тексті наявні різноманітні джерела (в середньому – 5); передбачає тривалу роботу репортера над темою, командну роботу.
  3. Які міфи щодо журналістського розслідування вам відомі?
  4. Наведіть приклади текстів, які є журналістськими розслідуваннями або ж тільки удають подібність із цим типом текстів.

Література:

  1. Chapter 1 – About investigative reporting
  2. Fleeson L. Ten Steps to Investigative Reporting (Step 1)
  3. Нікітіна Н. В. Специфіка журналістського розслідування: основи жанру й методу
  4. Хоменок О. Визначення розслідувань. Дефініція, предмет
    та тематика розслідувань // Посібник з журналістських розслідувань. Теорія та практика. – Київ, 2013. – 190 c.
  5. ЩО ТАКЕ ЖУРНАЛІСТСЬКЕ РОЗСЛІДУВАННЯ? Відеоурок. Детектор медіа.
  6. Розслідувальна журналістика: визначення поняття

Матеріали для аналізу

Заняття 2. Журналістське розслідування в Україні. Проблеми дотримання стандартів

Питання до обговорення:

  1. Методологія оцінювання якості журналістських розслідувань (“Детектор медіа”)
  2. Моніторинг телерозслідувань ГО “Детектор медіа”
  3. Моніторинг телерозслідувань “Нормально” (7 канал)
  4. Розслідування та об’єктивність журналіста: аналіз сюжету «Он вам не Димон»
  5. Власний аналіз журналістського розслідування (розслідування – на вибір студента)

Література:

  1. Методологія оцінювання якості журналістських розслідувань
  2. Моніторинг телерозслідувань
  3. ЕТИЧНІ СТАНДАРТИ РОЗСЛІДУВАЛЬНОЇ ЖУРНАЛІСТИКИ. Відеоурок
  4. Пархітько О. Журналістське розслідування на одеському телебаченні (на прикладі телепроекту «Нормально» на «7 каналі» // Діалог: Медіа-студії. – 2017. – №23.
  5. Он вам не Димон

Заняття 3. Журналістське розслідування в українських регіонах

1. Робота у групах. Завдання знайти та оцінити журналістські розслідування в регіонах України. Можливо оцінювати методологію Детектор. Медіа. За заняття група (або декілька груп разом) створюють лонгрід за темою.

Література:

  1. Методологія оцінювання якості журналістських розслідувань
  2. Звіти Інституту демократії імені Пилипа Орлика

Заняття 4. Планування журналістського розслідування

Питання до обговорення

  1. Вибір та оцінка теми розслідування
  2. Планування роботи із джерелами інформації
  3. Визначення необхідних методів та ресурсів
  4. Планування генерального інтерв’ю
  5. Із п’яти запропонованих тем обрати ті, що моюуть бути розслідуванням та запропонувати план роботи.
  6. Архів журналіста та планування журналістського розслідування

Література

  1. Планування розслідування. Відеоурок
  2. Селюкова Н. Журналістські розслідування. Практична школа (одне розслідування на вибір студента)
  3. Фільм про журналістів-розслідувачів (на вибір студентів)
  4. Fleeson L. Ten Steps to Investigative Reporting (Step 1-10)

Заняття 4. Журналістський експеримент

Питання до обговорення

  1. Аналіз тексту «На одесские пляжи в моряки-спасатели берут с близорукостью и плоскостопием»
  2. Аналіз експерименту: «АТВ погорело на взятке. Видео»
  3. Експерименти Анатолія Рубінова (Литературная газета), аналіз матеріалів на вибір студента
  4. Експерименти Дмитра Синяка (Високий замок), аналіз матеріалів на вибір студента
  5. Аналіз матеріалу «Доехать до Дерибасовской и остаться в живых»

Література

  1. На одесские пляжи в моряки-спасатели берут с близорукостью и плоскостопием http://www.segodnya.ua/regions/odessa/na-odecckie-pljazhi-v-morjaki-cpacateli-berut-c-blizorukoctju-i-plockoctopiem.html
  2. АТВ погорело на взятке. Видео http://dumskaya.net/news/ATV-pogorelo-na-vzyatke–012610/
  3. Рубинов А. Операции без секретов. – М. 1980.
  4. Бут Ю., Деменина М. Доехать до Дерибасовской и остаться в живых // Наизнанку. – 2008. – №2. – С. 5.
  5. Синяк Д. Шахрайські експерименти чесного журналіста. – Львів: Піраміда, 2005.

Газета “Наизнанку”

naiznanka 2

Заняття 5. Використання метода інтерв’ю в журналістському розслідуванні

Питання до обговорення:

  1. Поради до проведення інтерв’ю М. Е. Мартін
  2. Прийоми впливу на джерела інформації (за Дзялошинським І.)
  3. Некоректна поведінка співрозмовника: як реагувати?
  4. Інтерв’ю з політиком: до чого має бути готовий журналіст (за посібником “Надійна прес-служба”)
  5. Технологія роботи з джерелами інформації (за Кримським Дж.)
  6. Види інтерв’ю в розслідуванні
  7. Записати інтерв’ю з анонімним джерелом

Література:

  1. Третьяков О. Моя стратегия успешной газеты. – М. : Вершина, 2007. – С. 160-167
  2. Мартин М. Э. Искусство интервью
  3. КАК РЕАГИРОВАТЬ НА НЕКОРРЕКТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СОБЕСЕДНИКА http://bibook.ru/books/36800/default.htm
  4. Smith, Ronald D., Becoming a public relations writer : a writing process workbook for the profession / Ronald D. Smith.— 2nd ed.- Mahwah, New Jersey, London: LAWRENCE ERLBAUM ASSOCIATES, PUBLISHERS. – 2003 (Chapter 15, Speeches and Interviews)
  5. Надійна прес-служба. Довідник професіонала. – Державний департамент США. Служба міжнародних інформаційних програм. – 2002.
  6. Ковалевська Т., Бронікова С. Основи ефективної комунікації. – Одеса : Фенікс, 2008.
  7. Інтерв’ю в розслідуванні. Відеоурок.

Заняття 6. Анонімні джерела інформації в журналістькому розслідуванні. Проблема приватності

  1. Що таке приватність. Види приватності (за Я. ван Дейк)
  2. Майбутнє приватності у цифровому світі (за Е. Шмідтом та Дж. Коеном)
  3. Приватність у соцмережах: обговорюємо типові приклади, коли можна порушити приватність свого друга у ФБ, Інстаграмі чи Твіттері (селфі, теги та ін.)
  4. Держава та приватність (за Е. Шмідтом та Дж. Коеном)
  5. «Знімок потопельника» та «Проститутка на 12 сторінці» (аналіз прикладів з підручника «Медіяетика»), польська депутатка та журналіст (ІМІ)
  6. Приховане записування та отримання згоди на зйомку (стандарти «Бі-Бі-Сі»)
  7. Зустріч на порозі (стандарти «Бі-Бі-Сі»)

Література:

  1. van Dijk Jan A.G.M.The Network Society. Social Aspects of New Media. – Second edition. – London : SAGE Publications, 2006.
  2. Шмідт Ерік, Джаред Коен Новий цифровий світ. Як технології змінюють державу, бізнес і наше життя. – Львів: Літопис, 2015. – Розділ 2.
  3. Медіяетика. Практичні випадки та моральні міркування. – Львів: Видавництво УКУ, 2014. – С. 204-236.
  4. Етика в редакційному повсякденні – К.: Академія Української преси, Центр Вільної преси, 2010. – С. 66-70.
  5. Редакційні настанови «Бі-Бі-Сі» – розділ «Недоторканість приватного життя»
  6. Стеблина Н. Етика у сфері соціальних комунікацій. – Львів : ПАІС, 2014. – С. 137-166.
  7. Польський журналіст втратив акредитацію Сейму за фото босої депутатки

Заняття 7. Спілкування, інтерв’ю для журналістського розслідування

Питання до обговорення:

  1. Експертне інтерв’ю (студенти готуються до інтерв’ю на задану тему та проводять інтерв’ю під час пари)
  2. Запис інтерв’ю.
  3. Редагування розшифровки

Заняття 8. Доступ до інформації. Відкриті дані

  1. Правові аспекти доступу до інформації та її поширення
  2. Відкрита інформація. Інформація з обмеженим доступом
  3. Відкриті реєстри та бази даних в Україні
  4. Пошук інформації з відкритих реєстрів (практична вправа)

Література

  1. МЕТОДИ ЗБОРУ ІНФОРМАЦІЇ. ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ ПРО КОМПАНІЇ ТА ЛЮДЕЙ У ВІДКРИТИХ ДАНИХ ТА В ІНТЕРНЕТІ. Відеоурок
  2. Петрова Н., Якубенко В. Медіа право. – Київ, 2007 (розділи 11-12)
  3. Правові питання телерадіомовлення. Книга 2. – Київ: Агентство Україна, 2004 (розділ 3).

Заняття 9. Перевірка інформації з мережі інтернет

Питання до обговорення:

  1. Як перевірити фотографію? Які програми перевірки вам відомі?
  2. Перевірка фотографій із застосуванням сучасних технологій. На заняття беремо дві свої фотографії – одну фейкову, одну справжню. Перевіряємо фото одне одного. Можна також взяти відео.
  3. Як перевірити відео? (аналіз матеріалу Тайны нашего городка)
  4. Google Earth, Google Street View та Google maps: принципи роботи

Література:

  1. Посібник з верифікації
  2. Бабак А. Як публікувати контент від очевидців подій. Медіасапіенс
  3. Фактчекінг та перевірка даних. Відеоурок
  4. Google Street View. Принцип роботи

Заняття 10. Робота журналіста-розслідувача у суді

Практичне заняття: пишемо текст на основі судового засідання

Література:

Опришко Л., Панкратова Л. Основи судової журналістики

Заняття 11. Безпека журналіста-розслідувача

  1. Ризики у роботі журналіста-розслідувача
  2. Цифрова безпека журналіста-розслідувача
  3. Законодавство України про безпеку журналіста
  4. Порушення прав журналістів в Україні (дані ІМІ). Розповісти про один із прикладів порушення прав журналістів та про наслідки для журналіста, редакції.

Література

  1. Цифрова безпека журналіста-розслідувача. Відеоурок
  2. Неправові ризики та безпека журналістів-розслідувачів. Відеоурок
  3. Закон України “Про державну підтримку засобів масової інформації та соціальний захист журналістів” (Розділ IV, V)
  4. Барометр свободи слова. ІМІ

Заняття 12. Журналістське розслідування та журналістське дослідження

Питання до обговорення:

  1. Що таке журналістське дослідження?
  2. Різновиди досліджень та якості дослідника за Аньєсом.
  3. Систематизація та аналіз даних у журналістському дослідженні та розслідуванні
  4. Проект Texty.org (аналіз дослідження на вибір студента). Журналістика даних
  5. Планування власного дослідження

Література:

  1. Аньєс Ів. Підручник із журналістики (Глава “Журналістське дослідження”)
  2. Систематизація та аналіз інформації. Відеоурок
  3. Журналістика даних. Посібник

Заняття 13. Журналістське дослідження: соціологічні методи та статистика

  1. Як спланувати та провести соціологічне опитування і що таке вибірка?
  2. Що таке “упереджена вибірка”? Статистикуляції (за Д. Хаффом)
  3. Середні величини. Як вирахувати успішність на вашому курсі? (студенти вираховують середнє арифметичне, моду та медіану)
  4. Графічне відображення статистичних даних
  5. Аналіз матеріалів із помилками та маніпуляціями (на вибір студента)
  6. Великі дані.
  7. Планування власного соціологічного чи статистичного дослідження

Література:

  1. Хафф Д. Как лгать при помощи статистики. – Москва: Альпина Паблишер, 2018.
  2. Висвітлення та перевірка даних і статистики для журналістів. Навчальні відео.
  3.  Майер-Шенбергер В., Кукьер К. Большие данные: Революция, которая изменит то, как мы живем, работаем и мыслим. – Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2014.

Заняття 14. Виклад журналістського розслідування

Питання до обговорення:

  1. Журналістське розслідування на газетній шпальті: як привернути увагу читача?
  2. Журналістське розслідування в мережі інтернет: варіанти верстки
  3. Телерозслідування “Слідство. Інфо” Подвійне життя Президента. Аналіз композиції сюжету
  4. Аналіз побудови телевізійного розслідування (на вибір студента)

Література:

Заняття 15. Редагування журналістського розслідування. SEO-оптимізація

Практичне заняття. Працюємо із текстами:

Please rate this

Чи слідкуєте ви за міжнародними подіями, пов’язаними з Україною? No ratings yet.

Чи слідкуєте ви за міжнародними подіями?

Останнім часом Україну дуже часто згадують у міжнародних новинах. І не лише через Трампа та його імпічмент.

У цьому тесті пропонуємо вам перевірити себе. Як добре ви знаєте ньюзмейкерів, пов’язаних із Україною, українських чиновників, які опікуються міжнародним порядком денним, культурних діячів та журналістів – вихідців з України.

Отже, вперед!

Please rate this